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追随孩子的发展,创设适宜的环境

追随孩子的发展,创设适宜的环境


        环境作为一种“隐性课程”,在幼儿的身心发展中有不可忽视的作用。一个良好的幼儿园环境是立体的,多方位、多层次的。为了凸显环境在孩子教育中的作用,“让环境会说话,更好地服务于幼儿的发展”,市实验幼儿园于9月4日开展了班级课程环境创设第一阶段的评比活动。各班级能够因地制宜,根据幼儿的年龄特点和本班实际情况设计班级整体环境、主题墙、家长园地、自然角、区角布局。老师在创设过程中特别注重选择适宜的内容、实用的材料,彰显班级环境特色,突显幼儿、家长、教师三位一体共同参与环境创设的过程,使教育教学与环境成为一个有效的教育整体,确保每一阶段的幼儿都能在一个丰富、有效、和谐的教育活动环境中健康快乐地成长。(方燕洁)

  


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